3| 1创 设7 3 6 1| 3 · 1| 3 4 1 5 2 6 1 · 6 5因 而 写 作 训 练 过 于 呆 板 、 无 趣 味 性2 4 · 6 5 6| 4不 能 吸 引 学 生5 5 1 7 · 3 4 · 1 · 1 2 · 2学 生 也 就 不 会 乐 意 去 写1 · 5 3 4| 6 1| 5 · 1 1 2 5 7 4 7| 3 7 3 4 4 4这 是 因 为 小 学 生 受 年 龄 特 点 及 认 识 水 平 的 制 约3 3 7 1| 4| 1 1 4 6 · 1 4| 6 5 4 · 7 4 1 2他 们 的 写 作 往 往 需 要 教 师 提 供 一 定 的 情 境6 4 7 4 4 · 5| 6 1 1| 4 · 7 2 5| 6 4 3 1 5| 3 3 · 5 3| 3需 要 老 师 的 指 导 帮 助 等 外 部 条 件 促 使 他 们 写 出 更 好 的4 3 2 2 2| 6 6| 4 4 6以 增 强 学 生 写 作 的 兴 趣3 1 6 6 7 · 6 7 5 3 1| 3 创 设 情 境 的 方 法 很 多5 6| 5 2 · 7| 4 1 · 3 1 · 5 · 5 7 6 · 4 · 2 3| 4 7 2 1 7 2 6 7 5 · 6 · 2 7 5| 3 6 6 4| 3 5 1 · 6| 7 4| 2 · 2 · 2 3 · 1 3 1 7 2 1| 6 1 1 3| 1 2 · 2| 7| 5 5 1| 3 · 5 4 3 2 6 · 3 1 4 6 4 5 · 5 7 7 3 4| 6 4| 2| 7 · 1 2| 2| 2 1| 1 · 2 · 6 · 7可 以 利 用 音 像 创 设 情 境 ; 可 以 利 用 图 片 创 设 情 境 ; 可 以 利 用 语 言 创 设 情 境 ; 可 以 利 用 作 品 欣 赏 来 创 设 情 境 ; 可 以 利 用 游 戏 来 创 设 情 境 ; 可 以 利 用 生 动 的 表 演 创 设 情 境 ; 还 可 以 利 用 大 自 然 的 景 物 创 设 情 境 等 等5 1 7 · 2 3 3 · 2 · 7不 管 采 用 哪 种 方 法1 6 5 2 4| 1 2| 6 6 4 3 6 · 3 6 · 7 7 5| 2 · 7 7 5| 3 3 4 2 · 4 · 3教 师 都 有 应 以 能 够 最 大 限 度 地 调 动 学 生 的 写 作 兴 趣 为 最 终 目 的5| 4 · 7 1 1| 1| 7 4 3 6 4 2 例 如 利 用 游 戏 创 设 情 境1 · 5 7 4 7 5由 于 是 玩 游 戏3| 5 · 6 5| 2 · 1 1| 4学 生 的 兴 趣 非 常 高3 · 1| 6| 1 6 5| 1 3 2| 1都 积 极 主 动 地 交 谈 起 来6 1 5 5 7| 6| 5 7 6 4议 论 活 动 中 有 哪 些 最 精
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版权号:5153727634
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